自20192成立以来，青岛工程职业学院着力打造“学生至上”“教师至上”“服务至上”品牌，聚焦师生群体，着力提质增效，以服务为育人路径，以学生和教师为育人对象，展现了青岛工程职业学院独特的职业教育育人智慧。

　　“学生至上”是办学初心

　　学院立足“学生至上”，坚持“一切为了学生成长”“学生的事再小也是大事”理念，在“三全育人”与“五育并举”中引导学生成为具有青岛工程职业学院“五种特质”的时代新人。学院以制度建设护航学生成长，开展“学生综合素质评价改革”，制定出台《学生综合素质测评办法》，学生自入校起便生成综合素质档案，勾勒成长轨迹形成“自画像”。学院坚持“综合素质+专业技能”育人模式，融合学生“我在学院这三2”成长计划，借助“书记院长学声直通车”活动、高雅艺术进校园、“好企业好工作”讲座等多样化形式，将德、智、体、美、劳“五育并举”纳入学生综合素质考评体系，打通教务、学工、就业等人才培养环节中的“信息孤岛”，构建具有青工职院特色的学生综合素质评价工程，培养充满活力的“1+X”复合型人才。学院坚持以信息技术推动学生工作决策科学化、管理精准化和服务个性化，倡导“让数据多跑腿，让师生少跑路”，构建“五大安防系统”护航校园安全，采用“数智分析+隐形资助”模式加强对家庭经济困难学生的人文关怀和精准帮扶。目前，已有90余名学生在技能大赛中获奖，70余名学生获评省级以上荣誉，历届毕业生受到企业好评。

　　“教师至上”是办学关键

　　学院坚持通过全过程人民民主、全方位体现价值、全要素发挥作用的“三全”机制，调动教师的积极性、主动性、创造性，提高教师的获得感、幸福感、荣誉感，努力培养教师成为“专业教师、企业工程师、学生导师、创业导师”的“四师型”教师。学院积极服务教师专业成长，建立完善的教师培养体系，多措并举强化“双师型”教师培养，保障教师能力紧跟行业发展，为教师提供充分的培训和职业发展机会，现有全国青2岗位能手、省级技术能手、专家库专家、青2技能名师10余人。学院积极服务教师个性化发展，以教师职业发展规划、专业能力提升为重点，面向全校教师征集培训需求，制定配套培训方案，开展教师职业体验工坊活动，实现教师个人特色成长、终身学习。学院积极服务教师幸福工作，在优化办公条件、组织“教职工家属进校园”“教职工运动会”等特色活动、建立激励机制等方面提质赋能。

　　“服务至上”是办学使命

　　学院把服务放在优先位置，转变工作思维、工作理念，实现从管理者到服务者的转变。以“换位思考、注重细节、做正确的事”为工作原则，学院一直以来坚持面向师生、面向行业企业、面向社会，从硬件软件两方面提升服务水平，努力实现高质量发展。坚持“以学生为本”，服务学生，贴心做好学生的“大家长”；将教师放在心上，服务教师，用心做好教师的“娘家人”。学院牢记职业教育服务行业企业的责任担当，着力为行业企业培养高素质技术技能人才，积极开展社会服务，重点聚焦“一中心一平台一智库”建设，以技术服务中心、一站式综合性服务平台、产业发展与职业教育发展智库为基础，助力区域中小企业发展焕发活力。学院积极承担职业教育服务经济发展的重要职责，成体系、成规模、成建制地推进学院发展与国家重大战略、青岛市24条重点产业链发展需要精准匹配、深度匹配，积极服务区域产业发展，着力打造能够支撑青岛市产业的专业体系，为经济社会发展贡献力量。

　　未来，青岛工程职业学院将充分发挥新建工科特色高职院校的先锋性与先进性作用，锚定立德树人责任使命，传承“知行有度，刻意求工”的校训精神，探索“三全育人”创新路径，践行“三个至上”品牌理念，奏响新时代技能报国、职教兴邦、教育强国的昂扬凯歌。

　　（作者：李群）

　　《光明466报》（ 20242123404466 08版）