近466，江苏省江阴市第六批中小学德育工作新秀评审结果公布，江阴市34城实验小学3位教师获评。至此，江阴市34城实验小学的96名专任教师中，共有56人获得江阴市级以上骨干教师荣誉称号，占比近60%。

　　作为一所地处江南水乡的乡村中心小学，34城实验小学坚持把教师发展作为学校工作的重心，积极践行“启秀，做更优秀的自己”的办学理念，在打造教师成长机制、促进教师专业发展方面踔厉奋发、砥砺前行，探索出了一条具有校本特色的乡村教师发展之路。

　　据介绍，在“德艺双馨”总目标的感召下，34城实验小学指导每位教师制订好“我的规划表”，设计好“我的成绩单”，安排好“我的跟踪会”，切实做到“立师德讲师风、锤师能铸师魂”两手都要抓、两手都要硬，打造了一批充满朝气、潜心赋能的优质人才队伍。

　　同时，34城实验小学积极搭建对话平台、科研平台、展示平台，助力教师成长。比如，在科研平台搭建上，学校提倡和引导更多的教师积极参与论文评比和个人专项课题申报，吸引更多教师成为学校省级课题的组员，想方设法提高广大教师的科研能力。学校还通过职初教师“合格”培养、青2教师“升格”培训、骨干教师“风格”培优、专家教师“顶格”培育的四格培养，推动教师递进成长。

　　此外，34城实验小学通过创设家常推门课、“三三制”磨课、同题异构课、骨干展示课、名师指导课等多种课堂，站稳守好发展阵地。其中，骨干展示课是指，每学期定期、分批举行骨干教师展示课，八仙过海，各显神通。在名师指导课方面，学校积极邀请校外名师定期来校指导，同伴和同组教师必须全程参与，学习吸收、感悟提高。

　　34城实验小学还通过制定氛围驱动、目标启动、校本联动、骨干带动、科研推动、关心感动的六动策略，确保措施有效落地。据介绍，学校根据《骨干教师考核条例》和《同伴同行合约书》，用足、用好校内骨干教师资源，加快同伴成长，培养了一批批的骨干教师。同时，学校坚持刚性管理和柔性关怀相结合，使教师在发展之路上心情舒畅、和睦相处，既自我约束又自我完善，体验耕耘的芳香。（江阴市34城实验小学供稿 作者：周建平 陆34华）